RPL (9/12)
Certains politiques devraient regarder l'Histoire du monde. Les Hommes n'ont pas attendu de voir un état pour s'organiser ! En donnant plus de liberté, nous donnons cette liberté aux Hommes. Cette critique systématique du Libéralisme est dépassée !
La Frôce a besoin de liberté ! L'état ne peut pas et ne doit pas décider tout ! Nous ne sommes pas dans un régime totalitaire mais dans une démocratie où la liberté est l'élément central.
Quand Monsieur Morvan parle d'égalité, le rire me vient. Comment voulez vous laisser la possibilité aux jeunes de rêver à créer, à construire leurs propres rêves avec une lourdeur administrative, une éducation en retard car les décisions sont toujours attendus ? En donnant de la liberté aux enseignants, nous donnons plus de liberté à nos enfants !
Elections générales 89 : Débat sur l'éducation et la culture
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Julia Blum
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Armand-Karel d'Alvaux-Gadraut
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Re: Elections générales 89 : Débat sur l'éducation et la culture
ARP-C 7/12
Tiens, je relis mes fiches, et je viens de voir que j'ai oublié de parler d'un sujet très important. Je sais que ça va vous agacer que je vous coupe en plein séquence de séduction entre gouverneurs, mais je m'en fiche profondément.
Donc, sur l'autonomie des universités, dont on nous a bien rebattu les oreilles, j'avais simplement un détail à ajouter : autonomie différentielle.
Oui. L'idée, c'est de protéger les domaines d'études trop sujets à manipulation, telles que les sciences humaines, en les laissant au maximum sous contrôle institutionnel. A l'inverse, inscrire les centres de recherches universitaires spécialisés dans les sciences exactes dans un parcours d'autonomisation, relève d'une logique imparable : dans ces domaines précis la concurrence est saine et la performance doit être recherchée.
Tiens, je relis mes fiches, et je viens de voir que j'ai oublié de parler d'un sujet très important. Je sais que ça va vous agacer que je vous coupe en plein séquence de séduction entre gouverneurs, mais je m'en fiche profondément.
Donc, sur l'autonomie des universités, dont on nous a bien rebattu les oreilles, j'avais simplement un détail à ajouter : autonomie différentielle.
Oui. L'idée, c'est de protéger les domaines d'études trop sujets à manipulation, telles que les sciences humaines, en les laissant au maximum sous contrôle institutionnel. A l'inverse, inscrire les centres de recherches universitaires spécialisés dans les sciences exactes dans un parcours d'autonomisation, relève d'une logique imparable : dans ces domaines précis la concurrence est saine et la performance doit être recherchée.
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Julia Blum
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Re: Elections générales 89 : Débat sur l'éducation et la culture
RPL (10/12)
Monsieur D'Alvaux-Gadraut, vous souhaitez protéger les domaines d'études trop sujets à manipulation, mais dans quel monde vivez vous ? Le monde actuel est complétement inconnu pour vous. Toute la connaissance est maintenant sur le web ainsi que son opposé. Les enseignants doivent aider la jeunesse à se guider dans ce nouveau monde.
La Frôce n'est plus dans la même époque. L'éducation n'est plus la même. Le Rassemblement Pour La Liberté souhaite donner de la liberté aux enseignants afin, par exemple, de pouvoir intégrer plus facilement et rapidement des nouveaux moyens d’apprentissages. Nous devons nous ouvrir aux nouveautés et non nous renfermer.
Monsieur D'Alvaux-Gadraut, vous souhaitez protéger les domaines d'études trop sujets à manipulation, mais dans quel monde vivez vous ? Le monde actuel est complétement inconnu pour vous. Toute la connaissance est maintenant sur le web ainsi que son opposé. Les enseignants doivent aider la jeunesse à se guider dans ce nouveau monde.
La Frôce n'est plus dans la même époque. L'éducation n'est plus la même. Le Rassemblement Pour La Liberté souhaite donner de la liberté aux enseignants afin, par exemple, de pouvoir intégrer plus facilement et rapidement des nouveaux moyens d’apprentissages. Nous devons nous ouvrir aux nouveautés et non nous renfermer.
Julia Blum